（一）   

《大學國文選》，台北：五南，2024年9月。 

主編

柯明傑

作者

尤麗雯、朱書萱、余昭玟、李美燕、林秀蓉、柯明傑、黃文車、黃惠菁、簡光明、嚴立模、鐘文伶 等12人

書封

簡介

這是一本以增進學生對古今文學的閱讀、思考與應用能力，提昇語文聽說讀寫的素養為教學目標的大學國文。

一、本書因應大學共同科國文課程而編定，以增進學生對古今文學的閱讀、思考與應用能力，提昇語文聽說讀寫的素養為教學目標。

二、本書之編定係經由全體編撰委員多次商討，選取各時代、各文類中最具價值的經典，期能在一年的課程中讓學生建立最重要的文學知識。

三、為達成教學目標，教材涵蓋古今文學中的散文、辭賦、韻文三大類型。各篇作品的編排，古典文學在前，現代文學在後；古典文學分為散文辭賦、韻文二種，散文辭賦依作者的時代先後順序排列，韻文以詩、詞、曲為序，再各依作者的時代先後順序排列。現代文學分為散文、小說、新詩三種文類。

四、每課範文的編輯體例依序為題解、作者、正文、注釋、研析、問題討論等六個部分。

五、「題解」部分說明課文的文體、出處、主題、寫作原由，以及相關外圍問題，如文學史定位、重要性、後人評論等。

六、「作者」部分除作者字號、籍貫、生卒年等基本資料外，亦簡要介紹其思想、交誼、生平重大事蹟、作品風格與成就。

七、「注釋」部分解釋深奧字詞，酌注讀音與出處，以簡明、扼要、清楚為原則，避免引述太多資料。

八、「研析」部分闡發作品的思想內容與藝術特色，作深度導讀、研究及分析。

九、「問題討論」部分針對每篇作品設計三至五個問題，配合相關內涵作討論，多面向啟發學生思考與應用的能力，並提供教師做學習成果的評鑑。

十、本書三十課課文，由十三位教授組成編撰小組，以一年時間搜集資料，分別撰寫，逐篇審定而成；若有疏漏之處，尚祈學界先進惠予斧正，以供再版修訂時之參考。

（二）

《屏東學概論》，臺北：五南出版社，2024年9月。

主編

李錦旭

作者

余昭玟 、林秀蓉 、黃文車 等13人

書封

簡介

　　我總是告訴人們，當你來到我們學校的任何教室，應該知道你在俄勒岡，應該知道你在波特蘭，應該知道這是什麼季節，應該知道那是過去選擇的結果。你應該扎根在地方。—Sarah Taylor（美國俄勒岡州波特蘭陽光環境學校創校校長）

　　藉由屏東學，認識在地特色與在地文化，共同理解、編織、實踐美好願景。

　　什麼是屏東學？可分為靜態與動態。

　　「靜態」的屏東學，指屏東縣過去的環境和生態、族群、經濟、交通、政治、社會、文化和教育等所累積的成果，追尋其發展軌跡，進而認識和探究。

　　「動態」的屏東學，指屏東縣現今、未來所面對的議題，想方設法，提出改進策略，期求形塑出更加美好的屏東。

　　如今，大學的社會責任日益被要求，學術風氣也愈來愈強調研究與實踐的結合，大學應當趁此趨勢，融合這兩種地方學，開展出地方學的新風貌。

　　本書簡介：

　　第一章  導論

　　第二章  屏東縣社會發展的軌跡與形塑

　　第三章  變遷中的屏東原住民社會

　　第四章  日治時期屏東歷史與文化

　　第五章  屏東文學

　　第六章  屏東美術

　　第七章  屏東縣音樂發展概論

　　第八章  屏東的文化創意產業

　　第九章  屏東節慶英文

　　以深入淺出的方式、搭配相關圖表，說明屏東的特色以及文化等的歷史淵源，同時提出問題幫助學生進行跨文化的比較與省思。

（三）

《屏東文學史》，臺北︰萬卷樓，2023年10月。

主編

黃文車

作者

余昭玟、林秀蓉、黃文車 等7人

書封

簡介

《屏東文學史》的編纂立基於「越在地、越國際」理念，致力發展在地全球化新視域，進而形塑屏東在地與臺灣場域的文學互動知識體系。

　　本書內容包括「屏東文學研究綜論」、「清領至日治時期的屏東古典文學」、「日治時期迄今的屏東現代文學」、「屏東的原住民族文學」、「屏東的民間文學」、「屏東的客家現代文學」、「屏東的兒童文學」、「屏東文學中的地景書寫」、「屏東文學中的歷史書寫」和「屏東文學的展望」等十章，並附有「屏東文學史大事年表」，呈現清領迄今屏東文學的發展脈絡與多元豐富特色。

　　屏東書寫讓我們重新看清這個臺灣版圖中最南端的重要場域，不論庶民生活或歷史記憶，都聯結成文字的互文網絡。屏東是臺灣文學最南端的新天地，充滿活力，作家們以其作品見證屏東歷史的演化更替，而屏東書寫也逐漸受到地方政府的重視及發揚，成為永恒的文化資產。

（四）

《2012屏東文學學術研討會：陳冠學研究論文集》，高雄：春暉出版社，2013年。

主編

余昭玟、黃文車

書封

簡介

本書主要彙編(一)陳冠學之思考研究。(二)陳冠學之語言研究。(三)陳冠學之文學研究。(四)與陳冠學相關之研究等四項子題之論文與座談稿，期能讓一代田園散文大師之文學魅力得以透過此書展現。

（五）

《耕讀──進入文學花園的250本書》，臺北：五南出版社，1999年4月。

主編

余昭玟

作者

余昭玟、林秀蓉、簡光明 等人

（六）

《應用國文》，台北：五南圖書出版股份有限公司，2012年3月。

主編

國立屏東教育大學著

作者

朱書萱、余昭玟、李美燕、林秀蓉、柯明傑、黃文車、黃惠菁、簡光明、嚴立模 等13人

書封

簡介

語文是溝通情意的工具，建構知識的根柢，更是職場競爭力的重要指標。語文教育應如何配合時代脈動、貼切社會需求，已成為中文學界熱烈討論的議題。張高評教授曾指出：「語文教學之任務，除了原有的美感欣賞、情意陶冶、文化薪傳等傳統使命外，語文作為一種表達工具，應同時兼顧其實用性、生活化、創意化、數位化和現代感。」有鑑於此，本書希望能將語文教育結合時代脈動與社會需求，兼顧實用與理論，使學生有能力面對高等教育的市場開放與校數增加所產生的衝擊。

本書內容兼顧傳統文書的實用性與現代文學的創新性，包括公文、書信、對聯與題辭、自傳與履歷、廣告文案、報導文學、網路與文學、評論寫作、歌詞寫作、創意改寫等十個單元。希望透過這些單元的教學，使學生能妥善撰寫應用文書，以增進職場的競爭力，並能掌握現代文學寫作的技巧、發揮文字表達的創意，進而強化文學審美的能力、培養關懷社會的情操。

本書特色

1.編撰方式：以深入淺出的說明為原則。

2.內容體例：實用與理論並重。從各單元的意涵出發，繼而引導寫作原則，再具體以範例解析，最後提供相關習作讓學生進行演練。

本書的願景：除了建構創新教學課程，提升中文教學品質，更期待透過大學通識教育中的語文課程，涵養廣博文雅的知識，提升語文審美、應用與創新的能力，協助學生具有足夠的知識與信心，在畢業後開展生涯與自我實現。